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1.夥伴非常用心進行導讀,透過不斷思考與交流,除了增進彼此的感情,也能對於專書內容有更深入的體悟。 2.每次團務學習社群進行共備,夥伴們共備出席率非常高,總能抱持高度熱情針對主題進行深度討論,互相激盪出美好的火花。 3.搭配桃園市公開課博覽會,輔以線上直播方式進行,擴大輔導團小組課程示範之效益。 |
【專業成長】1.俊儀老師透過深入淺出的理論,加上簡報技巧的操作,讓學員能實際運用在教學實務簡報設計上。 2.林茂成校長分享光武國中跨領域課程實際運作方式,並與我們交流跨領域課程發展及團隊走向。 3.青山國中小從環境及空間的設計,便能看出學校對教學之用心,且能與青山教師一同交流跨領域課程如何推動,學習與互動成效極佳。 4.由不同縣市間講師們分享各校跨領域課程實際運作方式,並與我們交流跨領域課程應該如何發展及團隊走向,並交流跨領域課程如何推動,學習與互動成效極佳。 |
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1.文山國小─從多文本跨領域課程設計,老師勇於在嘗試閱讀模組的過程中,與校內教師、輔導團員進行不斷交流與激盪,勾勒出未來課程能修正的方向藍圖。下學期共備活動對於受輔教師收穫很多,能將課程有效聚焦在減塑議題,以及學習如何撰寫有關跨領域議題融入課程之教案。
2.楊光國中小─透過課程事前共備討論,了解學校發展彈性課程之主軸,並能事前先給予意見參考。同時也配合學校需求,輔以團員參與國際教育及教卓相關經驗分享,能有效針對學校需求給予協助。 |